I –“Il teatro degli antichi romani” Il laboratorio prevede una serie di attività operative volte a riscoprire i luoghi di spettacolo romani e i glielementi caratterizzanti della cultura teatrale del passato.
PARTE TEORICA
- La tradizione teatrale greco-romana.
- I luoghi di spettacolo e di divertimento di ieri e oggi: analogie e diversità.
PARTE PRATICA
- “Passeggiata” all’area archeologica di Ocriculum.
- Rappresentazione, attraverso la sola fantasia creativa degli alunni, dei principali monumenti dello spettacolo dell’antica città romana.
- Realizzazione e decorazione diuna delle principali maschere teatrali della commedia latina.
- Drammatizzazione di un simpatico brano teatrale romano.
Al termine del laboratorio i bambini saranno coinvolti in un gioco di gruppo, per migliorare la lorocapacità di interazione sociale, e verrà rilasciato, a ciascun alunno, il giocattolo sviluppato.
II – “Le ricette degli antichi romani”Il laboratorio prevede una serie di attività operative atte a riscoprire la “vita quotidiana dei romani” attraverso l’arte della “buona tavola romana” permettendo, così, il confronto tra le antiche tradizioni culinarie e le odierne abitudini alimentari attraverso la preparazione di facili ricette senza fuochi e con ingredienti semplici (miele, farina, uova, polenta, farro, formaggio, olio ……).
PARTE TEORICA
- La “quotidianità” nell’epoca romana.
- L’antica cucina romana: gli ingredienti, i particolari piatti e le loro ricette.
- Usi e costumi durante un “pranzo conviviale”.
- Utensili e strumenti domestici di ieri e oggi.
PARTE PRATICA
- “Passeggiata” all’area archeologica di Ocriculum.
- Classificazione dei prodotti alimentari usati oggi confrontandoli con quelli che potevano essere utilizzati in cucina al tempo dei romani.
- Preparazione di antichi piatti (come il Libum, i datteri ripieni, i Globi……).
- Gara di cucina.
Al termine dell’attività ogni bambino potrà assaggiarei cibi preparati.
III – “Come un bambino romano” L’itinerario didattico archeologico è volto alla riscoperta delle antiche tradizioni quotidiane dei romani “rivissute attraverso gli occhi di un bambino” del tempo.
PARTE TEORICA
- Usi e costumi di una famiglia romana di ceto medio.
- Il bambino romano e la sua giornata tipo.
- La scuola di ieri e oggi: diversità e similitudini.
PARTE PRATICA
- Visita guidata all’area archeologica di Ocriculum.
- Realizzazione di un antico quaderno (tavoletta cerata).
- Rappresentazione di un antico monumento sulla tavoletta cerata e iscrizione della stessa.
Al termine del laboratorio a ciascunalunno verrà rilasciato il proprio “quaderno romano”.
IV – “Il piccolo archeologo”Il progetto è un itinerario didattico archeologico volto alla conoscenza del lavoro affascinante e scrupoloso dell’ archeologo. L’attività didattico-educativa unitaria prevede la realizzazione delle diverse fasi di uno scavo stratigrafico simulato e la compilazione della “Scheda dell’archeologo”.
PARTE TEORICA
- L’archeologia e l’archeologo: ieri e oggi.
- Lo scavo stratigrafico, la schedatura dei reperti e il successivo restauro archeologico.
PARTE PRATICA
- Visita guidata all’area archeologica di Ocriculum.
- Simulazione di scavo stratigrafico con pulitura e descrizione dei reperti rinvenuti.
- Schedatura dei reperti mediante la compilazione della “Scheda dell’archeologo”.
Al termine dell’attività verrà organizzato un gioco didattico (“Il gioco dell’archeologo stanco”) e a ciascuno verrà rilasciato un piccolo diploma di “AMICO dell’ ARCHEOLOGIA”.
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